Las palabras compuestas

En este vídeo podéis aprender cómo se forman las palabras compuestas. Es muy fácil, ya veréis. Espero que os guste el vídeo.

Juega con las matemáticas

En la página "Mundo primaria" (www.mundoprimaria.com) hemos encontrado una gran variedad de juegos para que puedas repasar los números del 0 al 99, compararlos, ver el número anterior y posterior, completar series, cálculo, etc. En definitiva, todo lo que hemos estudiado este año en primero. Pincha en la palabra "juegos" para poder acceder a ellos.

JUEGOS

Cómo se produce la electricidad: las centrales eléctricas

La electricidad es una forma de energía que encontramos de forma natural, por ejemplo en los rayos que caen cuando hay tormenta.
Sin embargo, la electricidad también la puede fabricar el hombre. Para ello existen las centrales eléctricas.

Cinco centrales eléctricas que necesitan turbinas y un generador...

Las centrales eléctricas generalmente tienen un generador para producir la energía. Para ello, dentro del generador hay una bobina y un imán. Al moverse la bobina, ambos elementos producen electricidad.

Pero, ¿cómo se mueve la bobina? Pues fuera del generador hay una turbina que, al moverse, transmite el movimiento al generador.
Pero esta turbina necesita energía para moverse. ¿Qué elemento le proporciona esta energía a la turbina?
En este punto radica la diferencia entre las centrales eléctricas. Cada una va a utilizar una fuente de energía diferente para mover las turbinas. Las fuentes de energía pueden ser:

- no renovables
- renovables

A continuación vamos a ver cómo funciona cada una de las centrales eléctricas.

Centrales térmicas

Estas centrales utilizan vapor de agua para mover las turbinas. Para producir el vapor de agua, se necesita calentar agua. Y para calentar agua se consumen combustibles como carbón, petróleo o gas natural.

Vídeo subido a YouTube por Endesa Educa

Centrales nucleares

Al igual que en las centrales térmicas, también requieren vapor de agua para mover las turbinas. Sin embargo, para calentar el agua se emplea un combustible como el uranio.

http://ichef-1.bbci.co.uk/news/ws/660/amz/worldservice/
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Vídeo subido a YouTube por el usuario Airevisual

Vídeo subido a YouTube por el usuario Endesa Educa

Centrales termosolares

En estas centrales solares térmicas se utiliza la energía del sol para producir vapor de agua.

Centrales hidroeléctricas

En estas centrales, la fuente de energía utilizada para mover las turbinas es la fuerza del agua. Veamos cómo funciona.

Vídeo subido a YouTube por el usuario Proyecto Inambari

Centrales eólicas

Estas centrales aprovechan la fuerza del aire para mover sus turbinas.

Vídeo subido a YouTube por el usuario fer zam

... y una central que no necesita turbinas

Centrales solares fotovoltaicas

Las centrales solares fotovoltaicas funcionan con placas solares con células fotovoltaicas, en las que se produce una reacción química que producirá la energía eléctrica.

Vídeo subido a YouTube por el usuario Endesa Educa

Present Perfect

El tiempo verbal "present perfect" en inglés es equivalente a nuestro "pretérito perfecto compuesto": 

He bailado

Has comido

Ha estudiado

Hemos jugado

Habéis saltado

Han esperado

Es, al igual que en español, un tiempo compuesto y, por lo tanto, se compone de dos palabras:

- el auxilar "have", conjugado igual que en el "present simple" (recordad la "-s" de tercera personal del singular)

- el participio del verbo conjugado. En inglés para formar el participio, primero tenemos que distinguir si el verbo conjugado es regular o irregular. 

Pulsa en este enlace para ver una explicación de la formación del "present perfect". En este enlace la explicación está en español.

Si queréis ver una explicación en inglés, podéis pinchar aquí.

Ahora toca practicar un poco.

Actividad 1.  En este ejercicio tenéis que formar oraciones con el verbo en "present perfect". Son oraciones afirmativas.

Actividad 2. Este ejercicio es igual que el anterior, pero en forma negativa.

Actividad 3.  Otro ejercicio muy parecido, pero en forma interrogativa.

Actividad 4. En esta actividad también hay que formar oraciones en "present perfect". Pero ahora ten cuidado y observa las diferentes oraciones, pues ahora cada una tiene una forma distinta: pueden ser afirmativas, negativas o interrogativas.

Test. Este ejercicio es un test para comprobar cuánto sabéis sobre el "present perfect." Al final del test hay un botón "Check answers." Lo pulsáis para comprobar lo bien que lo habéis hecho.

Test 2. Otro test como el anterior.

Y otro test.

 El uso de for y since

Ahora vamos a practicar las preposiciones "for" y "since". Estas preposiciones se utilizan con el "present perfect".

For significa "durante". Es para marcar un periodo de tiempo. Por ejemplo: "for six months", "for nine years", "for three days".

"I have studied English for nine years".

Mucho cuidado al traducir estas oraciones. Aunque la forma verbal "have studied", literalmente significa "he estudiado", en este tipo concreto de oraciones con "for" y "since", se traduce así: "Llevo estudiando inglés nueve años".

Since significa "desde". Sirve para indicar un momento concreto en el tiempo. Por ejemplo: "since last November", "since I was three years old"

"I have studied English since I was three".

"Llevo estudiando inglés desde que tenía tres años."

¡A practicar!

Actividad A. En este ejercicio aparecen diferentes expresiones de tiempo y tenéis que decidir si van con "for" o con "since".

Actividad B. Aquí tenéis que hacer lo mismo que en el anterior, pero esta vez son oraciones completas. ¡Leed bien las oraciones y aseguraos de que las entendéis antes de rellenar el hueco!

Actividad C. En este ejercicio también tenéis que elegir entre for y since. 

Los comienzos de la Edad Media en la Península Ibérica

La Edad Antigua termina cuando los romanos abandonan Hispania y el resto de sus provincias para defender la ciudad de Roma, ya que el Imperio Romano estaba en franca decadencia. Este abandono por parte de los romanos contribuyó a que las antiguas provincias del Imperio fueran invadidas por los bárbaros, que eran diferentes pueblos de origen germano. Por ejemplo: los francos invadieron la Galia (Francia), los anglos, jutos y sajones fueron a Britania (Gran Bretaña), los ostrogodos entraron en la península itálica, y a la península Ibérica llegaron, entre otros, los visigodos.

En el siguiente vídeo podréis aprender más acerca de las invasiones bárbaras.

(Vídeo subido a YouTube por el usuario ARTEHISTORIA)

Con las invasiones bárbaras comienza la Edad Media. En la península ibérica ya hemos visto que llegan los visigodos y fundan un reino, cuya capital es Toledo.

Pinchad en el siguiente enlace para aprender y repasar cómo fue la Hispania visigoda.

El año 711 va a ser un año clave en nuestra historia: se produjo la invasión musulmana. Los musulmanes conquistaron la mayor parte de la península Ibérica y a todo ese territorio que quedaba a partir de entonces bajo su control, lo llamaron Al-Andalus, con capital en Córdoba.

El siguiente vídeo es un resumen claro y sencillo de la historia de Al-Andalus, que termina en el año 1492 cuando los Reyes Católicos, Isabel y Fernando, toman la ciudad de Granada, que era el último reducto musulmán en la península.

(Vídeo subido a YouTube por el usuario Ariel Almanza Rojas)

El arte en el Paleolítico: Altamira

El Paleolítico es el primer periodo de la Prehistoria, que a su vez es la primera etapa de la historia de la humanidad. En aquella época las personas eran nómadas, no tenían un sitio fijo para vivir, y se refugiaban en cuevas o en abrigos. El comienzo del arte va a tener lugar dentro de estas cuevas, cuyas paredes servían a estos primeros pintores para representar animales, por ejemplo.

En España tenemos la suerte de contar con una de las mejores pinturas rupestres paleolíticas: la cueva de Altamira, muy cerca de la preciosa localidad de Santillana del Mar (Cantabria).

En el siguiente vídeo podéis ver cómo se vivía en el Paleolítico y cómo es nuestra famosísima cueva.

(Vídeo subido a YouTube por el usuario ARTEHISTORIA)

En este otro vídeo podréis seguir aprendiendo más acerca de Altamira:

(Vídeo subido a YouTube por el usuario Museo de Altamira)

Si estáis interesados en conocer cómo se descubrió la cueva de Altamira, pinchad aquí.

Recursos para conocer a Miguel de Cervantes

El próximo mes de abril se conmemora el cuarto centenario de la muerte de Miguel de Cervantes. Este año queremos conocer un poco más a este autor y su famosa obra El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha. 
Las siguientes páginas web nos van a ser muy útiles.

A) VIDA Y OBRA DE CERVANTES

1. Miguel de Cervantes y su obra: lírica, teatro y novela

2. Línea del tiempo

3. Obra de Miguel de Cervantes

B) PARA SABER MÁS

1. La novela del siglo XVI. Para conocer cuáles eran los tipos de novelas que estaban "de moda" en el Siglo de Oro español, que es la época en la que vivió Cervantes. Por supuesto, él escribió novelas de estos tipos. Uno de estos tipos de novelas es la novela de caballerías, muy popular en esta época. Para poder comprender la novela del Quijote es muy importante conocer en qué consistía la novela de caballerías. 

2. Cervantes y el Quijote. Este recurso nos ayuda a conocer y entender la obra.

3. El Quijote interactivo. La Biblioteca Nacional de España nos ofrece la posibilidad de ver la primera edición del Quijote, tal como se publicó por primera vez (en 1605 la primera parte de la obra y en 1615 la segunda parte).

http://www.revistaintercole.com.ar/imagenes
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